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En el episodio 34 entrevisto a Marta Caño, profesora de secundaria especialista en Aprendizaje Basado en Proyectos. Estos son algunos de los temas que hemos tratado en esta conversación:
- Uno de los últimos proyectos educativos que ha hecho Marta con sus alumnos.
- En qué consiste el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
- Qué es la evaluación reguladora en un contexto ABP.
- ABP es trabajo en equipo.
- El Aprendizaje Basado en Proyectos abre posibilidades.
- El ABP es como construir una historia.
- La proyección exterior del ABP para dar propósito al aprendizaje.
- ABP es interdisciplinar y permite trabajar las competencias.
- Cómo crear los grupos de trabajo en ABP: quién decide los componentes, fomentar la diversidad…
- Dar estrategias al alumnado para trabajar en grupo.
- ABP requiere un trabajo colaborativo por parte de los docentes.
- El cuaderno de equipo y el diario como estrategias para trabajar en grupo en ABP.
- Tipos de evaluación en un ABP: evaluación del docente, autoevaluación y co-evaluación.
- La evaluación cualitativa mejor que la cuantitativa.
- Qué es una base de orientación.
- Qué es una rúbrica de evaluación.
- Pedir al alumnado que creen una rúbrica básica de evaluación.
- Los mayores retos del Aprendizaje Basado en Proyectos.
- El mapa de activos para conocer los recursos del entorno.
- No perder de vista los objetivos de aprendizaje.
- Qué opinan los alumnos sobre trabajar con proyectos.
- La diversidad en grupos de trabajo aporta mejores resultados.
- Empezar una presentación preguntando a la audiencia.
- El mayor reto al hacer formación sobre ABP para profesorado.
Notas del programa
Web: Autodesk Tinkercad – Crea diseños digitales 3D con un CAD online.
YouTube: Impulsa la robótica
Artículo: Un nuevo proyecto de tecnologías creativas permite a los alumnos desarrollar entornos interactivos
Artículo: Fira Impulsem la robòtica 2018. Resum de dades
Web: Museo de Ciencia – Cosmocaixa
Artículo: Las siete competencias clave de la LOMCE explicadas en siete infografías

Libro: Setting the Standard for Project Based Learning. A Proven Approach to Rigorous Classroom Instruction de John Larmer, John Mergendoller y Suzie Boss.
Artículo: Feedback efectivo (Feedback con MIMO) – Formación para formadores.
Artículo: Rúbricas de evaluación. Rúbrica analítica y rúbrica holística – Justifica tu respuesta.
Web: Steve Blank
Episodio: EP 27 Liderar es acompañar y cohesionar equipos con María José Pardo
Libro: The Lazy Teacher’s Handbook – New Edition: How your students learn more when you teach less de Jim Smith y Ian Gilbert
Libro: Training from the Back of the Room!: 65 Ways to Step Aside and Let Them Learn de Sharon L. Bowman
Libro: El poder del desorden para transformar nuestra vida de Tim Harford (versión original: Messy: How to Be Creative and Resilient in a Tidy-Minded World).
Artículo: Dinámicas participativas (I): La torre de espaguetis – Presentástico

Twitter de Marta Caño: @mcano226
Twitter de Carles Caño: @carlescv
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Créditos
Música inicial: “Jazzy Frenchy” obtenida de Bensound.com
Canción de salida: “Winding Into Gone (with Jazz)” de Keytronic.
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